LA CLONACIÓN (WebQuest)

En esta entrada quiero que aprendáis qué es un WebQuest, consiste en una herramienta que encontramos en internet con información sobre un tema determinado, en este caso sobre la clonación. A través de su estructura: INTRODUCCIÓN, TAREA, PROCESO, RECURSOS, LA CUMBRE, ADOPTA UNA POSTURA, DILO AL MUNDO, CONCLUSIÓN, se pretende que aprendamos sobre un tema y podamos concluir la lectura con nuestra opinión o punto de vista. Después de leer sta información, escribid un comentario al final de esta entrada con vuestra opinión sobre La Clonación.

A través de este enlace accederéis al WebQuest:
http://www.bioxeo.com/Hello_Dolly/main.htm#task



Valoración personal

Esta entrada va a proporcionar información al alumno sobre un recurso innovador poco conocido, como es un WebQuest, una herramienta que consiste en una investigación guiada para el alumno. Este recurso forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que utiliza Internet como fuente de información para promover la utilización de habilidades cognitivas del alumno (aprender a aprender y la formación de opiniones propias de forma autónoma) y el trabajo cooperativo. Con esta actividad se pretende motivar al alumno a trabajar de forma autónoma y a confiar en sí mismo, se transmitirá a los estudiantes que todas las opiniones son válidas y que hay que respetar las de los demás. Además, se mostrará a los alumnos como Internet es una fuente de información muy interesante, y que un WebQuest es una nueva herramienta para aprender. También se fomentará la lectura y las ganas de aprender.

Fuente: http://www.bioxeo.com/indexca.htm

LAS PLACAS TECTÓNICAS Y LOS CONTINENTES

En esta entrada se proponen dos animaciones en inglés muy interesantes sobre el desplazamiento de los continentes desde hace hace 200 millones de años hasta la posible distribución dentro de 50 años, también recoge un mapa de la disposición actual de las placas y sus movimientos relativos. Por último, un perfil de la Tierra muestra los principales tipos de márgenes entre placas que existen. Busca en el diccionario cualquier palabra que no entiendas.

Comprueba por ti mismo cómo se han desplazado los continentes y las diferentes placas tectónicas existentes pinchando en los diferentes botones que contiene la animación.

Enlaces:

Animación 1: http://www.eso.bioygeo.info/Animaciones/PlateMoTime.swf

Animación 2: http://www.eso.bioygeo.info/Animaciones/Pangaea.swf

Valoración personal

Las animaciones suponen un recurso innovador muy pontente para la descripción de un proceso como el de la distribución de los continentes y las placas tectónicas desde hace 500 millones de años hasta la actualidad, y cómo se encontrarían en un futuro. Las imágenes que se van superponiendo con el tiempo facilitan la comprensión por parte de los alumnos de un proceso que se ha desarrollado durante millones de años y nunca se paraliza. Además, motiva al alumno a jugar con la animación porque existe la posibilidad de pulsar distintos botones y que las imágenes aparezcan o desaparezcan. El idioma en el que se presenta la animación es el inglés, así, fomentamos que los alumnos estén en contacto con el idioma, un hito importante para su futuro como profesionales de una materia. Una vez más, los recursos web resultan esenciales para la motivación de los estudiantes, además estos comprenderán que internet contiene una gran variedad de recursos para la mejor comprensión de los contenidos del temario y, lo más importante, divertidos.

Fuente: http://www.eso.bioygeo.info/

ACTIVIDADES BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º E.S.O

A continuación, os presento una página web perteneciente al colegio Nuestra Señora de la Sabiduría de Madrid. En esta página existen gran cantidad de ejercicios de autoevaluación que, como su nombre indica, os darán las herramientas necesarias para que vosotros mismos evaluéis si habéis comprendido el contenido de las clases teóricas. Os invito a investigar en esta web todos los ejercicios que se presentan porque os servirán de gran ayuda. Por ejemplo, a continuación se muestra el juego del ahorcado.

A través de este enlace entraréis a la web: http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/ejercicios4.htm

Valoración personal

Esta página perteneciente a un departamento didáctico de biología y geología, recoge ínformación muy interesante para los alumnos, vienen recogidos los objetivos y contenidos de la asignatura, y como recurso más importante, recoge gran cantidad de ejercicios y actividades para los alumnos muy innovadoras. Como por ejemplo, crucigramas, imágenes mudas para identificar las partes de la misma, tipo test con varias respuestas (a,b,c y d), test para identificar imágenes, textos para incluir la palabra que falta en un hueco en blanco, test con preguntas múltiples desplegables, y hasta el juego del ahorcado. Con la presentación de esta página web a los estudiantes, se pretende motivar al alumno a realizar ejercicios de autoevaluación, ya que va a descubrir los conocimientos que posee mientras disfruta realizando actividades nuevas y juegos.

EL ESTUDIO DE LAS ROCAS

En esta actividad vamos a estudiar qué es una roca, qué instrumentos se utilizan para estudiarlas y qué criterios se usan para clasificarlas.

Podréis evaluar por vosotros mismos vuestro conocimiento a través de un Test Online sobre el tema, después de leer los contenidos del mismo y realizar las cuestiones que se proponen. 

Pincha en este enlace para comenzar la actividad:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/intro_intro_rocas/actividad.htm




Valoración personal

Mediante esta actividad innovadora del Ministerio de Educación, se pretende transmitir al alumno la capacidad de aprender a aprender. Este tema "Análisis de rocas" está compuesto por contenidos (concepto de roca, composición, textura y su estudio a través del microscopio), cuestiones y una autoevaluación final que los alumnos realizarán de forma individual. Las cuestiones facilitarán al alumno la compresión del tema y gracias a la presentación de casos prácticos, se desarrollará la capacidad del alumno para resolver problemas de forma individual, esencial durante su formación académica. También serán capaces de verificar si han alcanzado el objetivo del tema (conocimiento del mismo) a través de la autoevaluación.  Esta actividad para realizar de forma online supone la motivación del alumno por aprender utilizando las nuevas tecnologías, a través de casos prácticos y de una evaluación sencilla y entretenida, en la que se muestra el número de aciertos conseguidos y se da la oportunidad de volver a realizar hasta alcanzar la meta requerida, el total de aciertos.

LOS ORGÁNULOS DE LA CÉLULA ANIMAL

Aquí tienes un esquema en blanco de una célula animal típica con sus orgánulos, después de estudiar el tema, intenta solucionar los nombres de los orgánulos del 1 al 13. ¡Seguro que eres capaz!

 

Soluciones:
1.Nucléolo
2.Núcleo celular
3.Ribosoma
4.Vesículas de secreción
5.Retículo endoplasmático rugoso
6.Aparato de Golgi
7.Citoesqueleto
8.Retículo endoplasmático liso
9.Mitocondria
10.Vacuola
11.Citosol
12.Lisosoma
13.Centríolo

Valoración personal

Las partes de una estructura como es la célula deben ser memorizadas por los alumnos, es imprescindible acompañar al contenido escrito o texto donde se describe cada orgánulo, con una imágen como la que se presenta en esta entrada. Se pretende utilizar este recurso innovador para facilitar el aprendizaje a los alumnos, que tratarán de completar con los nombres de los diferentes orgánulos, los números del 1 al 13 que la imágen presenta. La imágen debe ser atractiva para ellos y en la que se puedan diferenciar claramente las diferentes partes.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Biological_cell.svg

APARATOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO

Os presento cuatro vídeos muy interesantes sobre los distintos aparatos y sistemas del cuerpo humano. Os serán de gran utilidad para comprender en qué consiste cada uno y cómo funcionan. 


EL APARATO DIGESTIVO



EL APARATO CIRCULATORIO

 

  EL SISTEMA NERVIOSO

 
 
    EL SISTEMA ENDOCRINO


Valoración personal

Los vídeos  son un recurso innovador muy interesante para comprender el funcionamiento de un proceso, como en este caso, en el que los alumnos van a adquirir los conocimientos del funcionamiento de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. Suponen un apoyo a la lectura de un libro de texto o a la explicación de los contenidos por la persona docente, ya que la tecnología multimedia está presente en la vida de todos y mejora la habilidad de aprendizaje y comprensión de los alumnos. Por otra parte, el profesor no tiene que proporcionar toda la información sobre el tema, ya que el alumno será capaz de ampliar conocimientos a través de estos medio. Además, se utilizan las nuevas tecnologías, algo que siempre supone una motivación para ellos. También van a conocer la herramienta “You Tube”, un sitio web que consiste en un reproductor de vídeo online en el que los usuarios pueden subir y compartir vídeos, aquí los alumnos encontrarán muchos otros recursos sobre la materia, vídeos a los que se les remite al final de la visualización de los vídeos presentes en esta entrada de blog. Así, se consigue transmitir, a parte de los contenidos necesarios para cumplir con el currículo de la asignatura, una herramienta muy útil para la búsqueda de otros contenidos de la misma y cualquier tema de interés para el alumno.

EL CEREBRO HUMANO

Observa la siguiente presentación del "Proyecto Biosfera" del Mec sobre EL CEREBRO HUMANO pinchando en el enlace que se encuentra debajo de la imagen.

Después de comprender las diapositivas relaciona cada función con la parte del cerebro que la realiza.

Pincha en el siguiente enlace para comenzar:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/Relacor/activ7b_cerebro.htm



Valoración personal

Este recurso consiste en una presentación y un test de tipo desplegable, supone una actividad innovadora muy interesante para comprender el contenido de la presentación, en este caso, sobre las partes del cerebro humano y sus funciones. Los alumnos deben entender perfectamente el contenido de la presentación para poder contestar a las preguntas, de esta forma, conseguimos el objetivo de transmitir conocimiento y además los alumnos trabajan de forma individual la comprensión, enfrentándose a demostrar que han adquirido los conocimientos para contestar las 4 preguntas cortas que se presentan. En el momento de responder el tipo test, afianzarán conocimientos y podrán resolver las dudas que puedan surgir antes de la evaluación del tema por el docente. Se presenta también una página web muy interesante del Ministerio de Educación llamada “Proyecto Biosfera”, donde el alumno encontrará los contenidos de todo el temario de Biología y Geología de su curso académico. No sólo podrá consultar los contenidos de la actividad en esta página, si no que tendrá información complementaria a todos los recursos propuestos por la persona docente durante todo el curso.

JUEGA: LA CÉLULA Y LOS TEJIDOS

Demuestra cuánto sabes sobre la célula y los tejidos marcando goles en este juego. Pincha en el link para comenzar.

http://dl.dropbox.com/u/27844492/tallerdejuegosc%C3%A9lula/x11.html

Cuántas más preguntas aciertes más posibilidades tendrás de marcar un gol. El jugador que más goles consiga colar, ganará la partida. ¡La suerte está echada!

Valoración personal
Esta actividad innovadora es complementaria a una clase teórica sobre la célula humana y los tejidos. Consiste en contestar la pregunta marcando una de las cuatro opciones. A través del juego, los alumnos comprobarán si han alcanzado el objetivo del tema (la comprensión de los contenidos que se muestran). Esta actividad supone una gran motivación para ellos, ya que lo pasarán bien aprendiendo, un hito para la educación actual. Podrán competir con los compañeros o adivinar en grupo las respuestas. Además, los alumnos comprobarán por ellos mismos si han entendido los conceptos clave del tema y serán autosuficientes para buscar la información que no sepan en el temario suministrado por la persona docente.

EL CAMBIO CLIMÁTICO Y EL EFECTO INVERNADERO

El efecto invernadero es uno de los principales problemas ambientales en la actualidad. ¿Sabes qué es y en qué consiste el cambio climático? ¿Cuáles son sus consecuencias y por qué preocupa tanto a políticos y científicos? ¿Podemos ahorrar energía en nuestra vida diaria?  Descubre la respuesta a estas preguntas en el siguiente vídeo.

Valoración personal

El vídeo que se ha propuesto en esta entrada es un recurso innovador para el entendimiento por parte de los alumnos de uno de los problemas medioambientales más importantes actualmente. Se trata de la explicación de los conceptos de cambio climático y efecto invernadero, con un lenguaje fácil y entendible, y unas imágenes que captan la atención de los adolescentes. Es imprescindible que el lenguaje sea comprensible y las imágenes llamen la atención, como en este caso a través de la chica que explica los diferentes procesos que se desarrollan a causa del efecto invernadero y durante el cambio climático, para que los alumnos estén motivados por conocer un problema que afecta a la sociedad a nivel mundial y, normalmente, queda lejos de su comprensión por parte de los adolescentes, que no comprenden el lenguaje de los medios de comunicación de la información habituales (periódico, informativos de televisión y radio…) o no están interesados en ellos.